การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างความคิดเชิงมโนทัศน์เรื่องสัทศาสตร์ ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์เรื่องสัทศาสตร์ ของนักศึกษา หลังจากการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานโดยให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานของนักศึกษา สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษา ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จานวน 1 กลุ่มเรียน ใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม ได้กลุ่มตัวอย่างจานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม เป็นฐาน แบบประเมินความคิดเชิงมโนทัศน์เรื่องสัทศาสตร์ และ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า หลังจากการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน นักศึกษามีความสามารถใน การคิดเชิงมโนทัศน์เรื่องสัทศาสตร์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ซึ่งผ่านตามเกณฑ์ที่กาหนด โดยนักศึกษา มีความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์เฉลี่ยร้อยละ 79.33 ในด้านความพึงพอใจของนักศึกษา พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ข้อที่นักศึกษามีความพึงพอใจมากที่สุดคือ การได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนหรือการทากิจกรรมต่างๆ รองลงมาคือ นักศึกษามีโอกาสศึกษาค้นคว้าหาความรู้และได้ใช้กระบวนการคิด การวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาระหว่างการทากิจกรรมต่างๆ และข้อที่นักศึกษามีความพึงพอใจน้อยที่สุดคือ การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน