รูปแบบการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ4 ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการดูแล ตนเองของผู้ป่วยความดันโลหิตสูง

Abstract

การศึกษาเรื่องรูปแบบการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ4 ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยความดันโลหิตสูง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความรู้และพฤติกรรมในการดูแลตนเองของผู้ป่วยความดันโลหิตสูง และเปรียบเทียบความรู้และพฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยความดันโลหิตสูง ก่อนและหลังได้รับการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว วัดสองครั้งก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างจานวน 30 คน เลือกโดยวิธีการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง โดยมีเกณฑ์คือ ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ว่าเป็นความดันโลหิตสูง การเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 ประกอบด้วยขั้นตอน 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1)ขั้นกาหนดปัญหา (ขั้นทุกข์) ให้ผู้ป่วยประเมินตนเอง วิเคราะห์ปัญหาสุขภาพ 2) ขั้นตั้งสมมติฐาน (ขั้นสมุทัย) ให้ความรู้และคาแนะนาการดูแลตนเองตามปัญหา 3) ขั้นการทดลองและเก็บข้อมูล (ขั้นนิโรธ) ให้ผู้ป่วยทดลองปฏิบัติตามคาแนะนาเพื่อแก้ไขปัญหา และ 4) ขั้นสรุปแนวทางการปฏิบัติ (ขั้นมรรค) ให้คงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับปัญหาของผู้ป่วยแต่ละราย โดยเยี่ยมบ้านผู้ป่วยความดันโลหิตสูง 3 ครั้ง แต่ละครั้งระยะเวลาห่างกัน 1 สัปดาห์ เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างมีความรู้และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการดูแลตนเอง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบสอบถามความรู้และพฤติกรรมในการดูแลตนเอง และเครื่องวัดความดันโลหิต เก็บข้อมูลก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 2 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนา และสถิติอ้างอิงโดยใช้ dependent t-test ผลการวิจัยพบว่า หลังการทดลองกลุ่มตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยความรู้ในการดูแลตนเองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการดูแลตนเองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการศึกษานี้แสดงว่ารูปแบบการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 มีผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความรู้และพฤติกรรมการดูแลตนเองดีขึ้น