เจตคติของนักศึกษาต่อการเรียนวิชาฟิสิกส์ โดยใช้แบบจ าลองทางวิทยาศาสตร์ที่มีปฏิสัมพันธ์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบเจตคติของนักศึกษาต่อการเรียนวิชา ฟิสิกส์โดยใช้แบบจ าลองทางวิทยาศาสตร์ที่มีปฏิสัมพันธ์เป็นการวิจัยเชิงทดลองและส ารวจโดยใช้แบบ วัดผลสัมฤทธิ์และแบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล ตัวอย่างประชาการคือนักศึกษาคณะ วิทยาศาสตร์จ านวน 2 กลุ่มโดยสุ่มให้นักศึกษากลุ่มหนึ่งสอนโดยใช้แบบจ าลองทางวิทยาศาสตร์ที่มี ปฏิสัมพันธ์(Interactive Science Simulations) และอีกกลุ่มหนึ่งสอนตามปกติ ผู้วิจัยได้ด าเนินการ ทดลองสอนเป็นเวลา 15 สัปดาห์ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและใช้แบบวัดเจตคติของนักศึกษา ต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์โดยใช้แบบจ าลองทางวิทยาศาสตร์ที่มีปฏิสัมพันธ์ ผลจากการ วิจัยพบว่าทัศนคติของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์ อยู่ในระดับมาก โดยนักศึกษา เพศชายมีระดับทัศนคติสูงกว่าเพศหญิงและนักศึกษากลุ่มชีววิทยามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ สูงกว่ากลุ่มเรียนเทคโนโลยีชีวภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติการจัดการเรียนการสอนกับการเรียน เนื้อหาฟิสิกส์ 1 และฟิสิกส์ 2 พบว่าทัศนคติการจัดการเรียนการสอนด้านบริหารการสอนมี ความสัมพันธ์กับการเรียนเนื้อหาฟิสิกส์ 1 และฟิสิกส์ 2 อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมี ระดับความสัมพันธ์กันในระดับปานกลาง