การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Student Teams – Achievement Division (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีสุ่มอย่างง่ายจากจานวนห้องเรียน 3 ห้อง สุ่มมา 1 ห้อง มีจานวนกลุ่มตัวอย่าง 36 คน ซึ่งกาลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จังหวัดกรุงเทพฯ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จานวน 4 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้ผลการวิจัยดังนี้ นักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD มีทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และจากการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นว่าตัวเองได้รับความรู้เพิ่มขึ้น การเรียนเป็นกลุ่มทาให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ได้วิธีคิดแก้โจทย์ปัญหาแบบใหม่ สนุกในการพูดคุยกับเพื่อน นักเรียนรู้จักทางานร่วมกัน ได้ช่วยเหลือกัน การทางานเสร็จเร็วขึ้น แต่มีนักเรียนบางส่วนคิดว่าไม่ต้องจัดกิจกรรมลักษณะนี้ตัวเองก็เรียนเข้าใจ การทางานในกลุ่มตัวเองต้องทางานหนักคนเดียว เพื่อนไม่ช่วยทา การเรียนลักษณะนี้สิ้นเปลืองเวลามาก สาหรับข้อเสนอแนะอื่นในการจัดกิจกรรม คือ ควรใช้สถานที่ที่กว้างกว่านี้ ต้องเพิ่มเวลาในการทากิจกรรม และควรยกตัวอย่างโจทย์ที่หลากหลายในการสอน