การออกแบบแสงสว่าง ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน Lighting factors affect the learning performance of learners

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ คณะผู้วิจัยดาเนินงานรวบรวมข้อมูลทั้งปฐมภูมิและทุติยภูมิ รวมถึงการสารวจ ภาคสนามเพื่อการศึกษาเป็นข้อมูลประกอบการวิจัย จากวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ เพื่อศึกษาและ เปรียบเทียบปัจจัยด้านการออกแบบแสงสว่างที่แตกต่างกัน ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน โดย มีสมมุติฐานการวิจัย คือ ปัจจัยการออกแบบแสงสว่างที่แตกต่างกัน ส่งผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ ภายในห้องเรียนของผู้เรียน และมีส่วนช่วยเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ สนับสนุนหรือส่งเสริมด้านการ เรียนรู้ของผู้เรียน และกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้ดีขึ้น วิธีการวิจัยเป็นการศึกษาเชิงสารวจ และการสัมภาษณ์ความนิยมของบุคคลต่อการใช้แสงสว่าง ภายในห้องเรียน คณะผู้วิจัยใช้เครื่องมือการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบจาลองสภาพแวดล้อมทาง กายภาพในประเด็นด้านแสงสว่างที่แตกต่างกัน โดยกาหนดการควบคุมปัจจัยด้านการออกแบบอื่นๆ ให้มี สภาพแวดล้อมที่ปราศจากการตกแต่งเพื่อลดการดึงความสนใจของผู้ตอบแบบสัมภาษณ์ และไม่ให้เป็น การชี้นาหรือกระตุ้น ในการเก็บแบบสัมภาษณ์กาหนดประเด็นในการสอบถามเป็น 2 ประเด็น คือ ประเด็นเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบ 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่มีพื้นฐานทางศิลปะหรือการออกแบบ และกลุ่มที่ ไม่มีพื้นฐานทางศิลปะหรือการออกแบบ จานวนกลุ่มละ 50 คน รวมทั้งหมด 100 คน เพื่อหาความสัมพันธ์ ของระดับการรับรู้ที่แตกต่างกันของกลุ่มทั้งสองกลุ่มและประเด็นเกี่ยวกับการตอบสนองทางด้านความรู้สึก เป็นมิตร รู้สึกผ่อนคลายเมื่อเข้าใช้พื้นที่ ความเป็นส่วนตัวของพื้นที่ ความน่าตื่นเต้นของพื้นที่ คุณค่าความ งามของห้อง และระดับความพอใจของตนเองในภาพรวม ต่อสภาพแวดล้อมทางกายภาพด้านแสงสว่างใน พื้นที่ 3 ปัจจัยหลัก คือ รูปแบบของแสง อุณหภูมิสีของแสง ประเภทของแสง ผลที่ได้ พบว่า ปัจจัยด้านรูปแบบของแสงแบบกระจายเหมาะสมต่อการออกแบบห้องเรียน มากกว่าแสงแบบจุด ปัจจัยด้านอุณหภูมิสีของแสงพบว่ารูปแบบของแสงขาวสามารถตอบสนองทางด้าน ความรู้สึกเป็นมิตร ความรู้สึกผ่อนคลายเมื่อเข้าใช้พื้นที่ ความน่าตื่นเต้นของพื้นที่ และส่งเสริมคุณค่าความ งามของห้อง ในการออกแบบสภาพแวลล้อมของห้องเรียน แต่ถ้านักออกแบบเลือกใช้รูปแบบแสงเหลือง จะตอบสนองเรื่องความเป็นส่วนตัวของพื้นที่มากกว่าแสงขาว และแสงขาวรูปแบบกระจายเหมาะสมต่อ การออกแบบห้องเรียนมากกว่าแสงขาวรูปแบบจุด สามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน มีส่วน ช่วยเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ สนับสนุนหรือส่งเสริมด้านการเรียนรู้ของผู้เรียน และกระตุ้นความ สนใจของผู้เรียนให้ดีขึ้น เนื่องจากแสงขาวรูปแบบกระจายให้ความรู้สึกเป็นมิตร และผ่อนคลายเมื่อผู้เรียน เข้าใช้พื้นที่ห้องเรียน แต่ถ้าผู้ออกแบบต้องการออกแบบห้องเรียนที่เน้นความเป็นส่วนตัว ความน่าตื่นเต้น และเสริมคุณค่าความงามของห้อง ควรเลือกแสงขาวรูปแบบจุดมากกว่า