การสอนที่เน้นการวิจัยกับศักยภาพในการพัฒนาความสามารถทางการสะท้อนคิด ของนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Abstract

การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์สองประการคือ เพื่อทดลองใช้รูปแบบการสอนที่เน้นการวิจัยแบบเสริมกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางการสะท้อนคิด และเพื่อวัดและประเมินผลการใช้รูปแบบการสอนที่เน้นการวิจัยแบบเสริมกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางการสะท้อนคิด กลุ่มตัวอย่างการวิจัยคือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา สาขาวิชาเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2558 ซึ่งได้รับการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามชั้นปี สาขาวิชาที่ศึกษา และสุ่มอย่างง่ายเป็นหมู่เรียน ตามลาดับ ได้กลุ่มทดลองจานวน 23 คน และกลุ่มควบคุม 25 คน กลุ่มทดลองได้รับการจัดกิจกรรมโดยรูปแบบการสอนที่เน้นการวิจัยเสริมด้วยกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางการสะท้อนคิด จานวน 3 แผน ขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบการสอนตามปกติ กลุ่มตัวอย่างทั้งสองกลุ่มได้รับการประเมินสองครั้งด้วยแบบวัดฉบับเดียวกันก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการสอน โดยใช้แบบวัดความสามารถทางการสะท้อนคิด ซึ่งเป็นแบบวัดชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จานวน 45 ข้อ มีค่าสัมประสิทธิอัลฟาครอนบัคแสดงความเที่ยงเชิงความสอดคล้องภายในทั้งฉบับคือ .938 ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า 1. ระยะเริ่มทดลองการสอนทั้งสองรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีความสามารถทางการสะท้อนคิด ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ 2. หลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมมีความสามารถทางการสะท้อนคิด ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ