การพัฒนาการอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานโดยใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Abstract

การพัฒนาการอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานโดยใช้เทคนิคเค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L)ที่ส่งผลต่อการอ่านจับใจความสาคัญ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความสาคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล และเพื่อศึกษาพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนในวิชาภาษาไทย(การอ่าน) โดยใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L) ประชากรที่ใช้ศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ปีการศึกษา 2554 จานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัด การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนในการเรียนวิชาภาษาไทย(การอ่าน) โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามเทคนิคเค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L) สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลคือ การหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และค่า t-test ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มประชากรมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีความสามารถในการพัฒนาการอ่านจับใจความสาคัญเปรียบเทียบระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนสูงขึ้นและผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรียนภาษาไทย(การอ่าน)โดยใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล (K W L) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสาคัญอยู่ในระดับมากและมากที่สุดโดยเป็นความพึงพอใจที่มีค่าร้อยละอยู่ในระดับมากที่สุดทุกหัวข้อ