การพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู เพื่อการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมสร้างเสริมทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนาเสนอผลของการพัฒนาโมเดลสมมุติฐานของการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ด้วยวิธีวิจัยเชิงเอกสาร การศึกษารายกรณีโรงเรียนที่มีแบบปฏิบัติด้านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของตนเอง 1 แห่ง และการสารวจความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ท่าน วิธีการรวบรวมข้อมูลวิจัย ได้แก่ การศึกษาเอกสาร การสนทนากลุ่มเฉพาะ และการสารวจความคิดเห็น การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธิวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้องของความคิดเห็น ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า โมเดลการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูที่อยู่บนฐานของโมเดลเชิงตรรกะตามแนวคิดเชิงระบบมีองค์ประกอบ 4 ส่วน ได้แก่ 1) ปัจจัยป้อน ประกอบด้วย ปัจจัยสนับสนุนภายใน และภายนอกโรงเรียนที่มักเป็นกิจกรรมและความรู้ที่จาเป็นต่อการสนับสนุนให้เกิดลักษณะความเป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2) กระบวนการพัฒนามีขั้นตอนตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติการตามแผน การพัฒนา และการสะท้อนผล 3) ผลผลิต คือ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู ที่มีองค์ประกอบหลัก 5 ด้าน ได้แก่ เป้าหมายร่วม การรวมพลังรับผิดชอบการเรียนรู้ของผู้เรียน การร่วมเรียนรู้อย่างมืออาชีพ การร่วมเป็นผู้นา และความเป็นกัลยาณมิตร 4) ผลลัพธ์ ได้แก่ องค์ความรู้จากประสบการณ์ด้านการพัฒนาการเรียนและการสอนอย่างมืออาชีพ นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต และผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายของโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนาทักษะชีวิต